Escenas como la que se describe son más comunes de lo que quisiéramos. El desorden, el boicot para no trabajar, la indisciplina, los conflictos e incluso la violencia, con frecuencia son el pan de cada día en la vida escolar. ¿Cómo manejar estas situaciones desde la mirada de la educación socioemocional? ¿Cómo aprovechar el manejo de la disciplina y de los conflictos para desarrollar HSE? ¿Qué estilo docente y de autoridad son los más adecuados para manejar conflictos e indisciplina con enfoque socioemocional?

Atender los conflictos y manejarlos de manera no violenta son factores clave para crear un ambiente socioemocional en el aula. En el caso relatado el docente no lo logra porque evade el conflicto, no crea condiciones para resolverlo, no asume su autoridad ni establece límites. En lugar de ignorar un conflicto o ceder en todo para evitarlo, se requiere atenderlo en sus etapas iniciales y reconocer que no es negativo, sino una oportunidad para desarrollar habilidades socioemocionales.