Participación estudiantil en el aula y desarrollo socioemocional

La participación estudiantil en la toma de decisiones, en la revisión de las normas escolares y en la mejora del ambiente escolar favorece la formación socioemocional porque al participar: Haz clic en cada uno de los alumnos y alumnas.

La participación estudiantil en la toma de decisiones, en la revisión de las normas escolares y en la mejora del ambiente escolar favorece la formación socioemocional porque al participar:



Se fortalece

  1. La empatía y la perspectiva social porque se ponen en juego distintas ideas, formas de ver la realidad y propuestas.


  2. La capacidad de comprender un problema y configurar una posición personal ya que se dialoga con personas que tienen otras ideas.


  3. El sentido de justicia, la búsqueda del bien común, la tolerancia y el pluralismo. Uno de los caminos para lograrlo son los acuerdos de convivencia en el aula en los que todos discuten las normas a seguir y las sanciones correspondientes.


  4. Habilidades para el diálogo, el manejo de emociones, la conciencia social, el ejercicio democrático del poder y la resolución no-violenta de conflictos. Oriente a los estudiantes durante la realización de las actividades para que escuchen al otro, eviten abusar de su autoridad y conversen para encontrar soluciones a los problemas.


  5. La autorregulación. Oriente a los estudiantes para que participen de manera organizada, a través de los canales establecidos, acatando las normas y respetando a los demás.


  6. Las competencias ciudadanas como construir consensos, plantear disensos, aplicar el principio de mayoría y defender los derechos de las minorías. Anime a quienes no están de acuerdo a expresar las razones de su disenso. Oriente al grupo para que escuche y trate de incorporar sus posturas.


Se aprende

  1. Ejercer la libertad de expresión con responsabilidad, tomando en cuenta a las demás personas y previendo las consecuencias de los actos y decisiones. Al participar en una acción colectiva, se logra una autorregulación colectiva.


  2. Tomar decisiones informadas, razonadas, responsables y autónomas, considerando el contexto y los derechos de las demás personas.


  3. Analizar críticamente diversas opciones, argumentar, contra-argumentar y expresar la inconformidad a través de los medios democráticos.